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み・らいず2ブログ

発達障がい・不登校など学びづらさを抱える小学生・中学生・高校生のための個別学習塾
「ラーンメイト」主任の津田です。

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ラーンメイトで活動している学生講師のSさんにインタビューしました!


[授業の準備をするS講師]

専攻している学部・学科を教えてください

文学部、総合文化学科を専攻しています。
大学で学んでいく中で、福祉と自分とは切り離せないと感じ、福祉系のコースに進むことを決めました。
また、アジア諸国にも興味があり、他国の文化や生活も学んでいきたいと思っています。

ラーンメイト講師を始めたきっかけ、理由を教えてください

福祉系の活動をしたいと思い、HPを検索してラーンメイトのことを知りました。
今まで親戚の子、自分より年下の子と関わることが多く、
子どもに関わることをしたいなと思っていました。

実際に講師をしてみてどうですか?

現在3人のお子さまを担当していますが、説明の仕方を工夫して理解してもらえたとき、
あまり話さなかったお子さまが、自分から話をしてくれる回数が増えたときはとても嬉しく、
やりがいを感じます。

保護者さまへの授業後の報告も初めは緊張しましたが、保護者さまのお声を聞きながら、
少しずつ丁寧に、端的に伝えられるようになってきたように思います。
お子さまや保護者さまとお話する中で、どんなときでも言葉の選び方に注意するようになりました。

まだまだ教えることの難しさを感じますが、説明会や研修、普段の活動の中でも、
スタッフが大学生講師に親しみを持って声をかけてくれたり、相談に乗ってくれるので、
安心して活動に取り組むことができています。


[お子さまの特性にあわせた教材を]

どんな思いを持って取り組んでいますか?また、どんな工夫をしていますか?

お子さまの学力を上げることや学習しようとする姿勢も大事ですが、
自分からわからないと伝える、嫌なことを伝えるなど、行動や態度でなく、
言葉で表現できるようになって欲しいと思いアプローチしています。

お子さまに合わせて、許せる範囲、許せない範囲を設定したり、
ラーンメイトだから自分が出せる、というところも大事にしています。

進め方はお子さまによってさまざまですが、言葉だけでは伝わりづらいお子さまには、
視覚的にわかるような教材を作成して説明をすることや、
学習内容の理解が難しく、理解しないと進めないお子さまには、
まず問題と答えを確認してから、そのあとに一人で解いてもらうこともあります。
限られた時間を有効に学習していけるように考えています。

今後、ラーンメイトで取り組んでいきたいと思っていることはありますか?

生徒同士の関係もつくっていきたいと思っています。

せっかく同じ場所で同じ時間帯で出会ったお子さま同士、
顔見知りにはなって呼び合えるぐらいになってほしいなと思っています。
先輩が後輩に伝える等、ラーンメイトだからこその環境の中で、
休憩時間や冒頭に、少し挨拶やアイスブレイク等を入れると
お子さま同士の自然なコミュニケーションももっとできてくるのではないかなと考えています。
講師同士も連携を取りながら、工夫していけたらと思います。

ブログを見ていただいた保護者さまに一言

本当に大学生にできるのか?と思われてしまうところもあるかもしれないですが、
一度授業しているところを見学してもらえたらと思っています。よろしくお願いします。

担当より

講師のSさんは、ラーンメイトの講師をして1年、 いろいろな工夫を行いながらお子さまに向き合って授業をしています。
お子さまも一人ひとり違っているように、講師の思いや工夫の仕方等それぞれです。
今後もブログの中で少しずつ講師紹介もしていけたらと思います。


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